Chemie I Pflichtfragen 1.) Definieren Sie die Begriffe Chemische und Physikalische Eigenschaft! chemische Eigenschaft: einer Substanz ist ein Merkmal, das wir nur beobachten oder messen können, wenn die Substanz verändert (umgewandelt) wird. physikalische Eigenschaft: einer Substanz ist ein Merkmal, das wir an dieser Substanz beobachten oder messen können OHNE die Substanz zu verändern. 2.) Definieren Sie die Begriffe Substanz, Element, Mischung und Verbindung! Substanz: einheitliche Art von Keywords: definieren, begriffe, elemente, substanz, elektronen, orbital, block elemente, orbital orbital, eines elementes, orbital orbital orbital, block elemente haben, ist eine substanz,
Chemie Fragebogen : Schreibe 2 Alkane mit Namen, Summenformel und Strukturformel auf! Name Summenformel Strukturformel Methan CH4 Butan C4H10 Schreibe 2 Alkene mit Namen, Summenformel und Strukturformel auf! Name Summenformel Strukturformel Ethen C2H4 Propen C3H6 Schreibe 2 Alkene mit Namen, Summenformel und Strukturformel auf! Name Summenformel Strukturformel Ethin C2H2 Propin C3H4 4. Sc Keywords: strukturformel, summenformel, schreibe, verbindung, zeichne, chemische, summenformel strukturformel, name summenformel, namen summenformel, name summenformel strukturformel, auf name summenformel, mit namen summenformel,
1. Was versteht man unter PTSD? 2. Welche Richtlinien regeln den Einsatz der Feuerwehr? 3. Was versteht man unter Paniksturm? 4. In welchem Gesetz wird die Brandursachenermit tlung geregelt? 5. Was versteht man unter TRVB? 6. Was ist Feuerbeschau? 7. max. Größe von Brandabschnitten in Hochhäusern? 8. Kann nach Stmk-Baugesetzt auch eine nachträgliche Verschiebung von Brandschutzmaßnahm en erfolgen? 9. Welche TRVB regeln die Eigenkontrolle in Betrieben? 10. Wie groß ist die Gruppe bei Panikmacher b Keywords: versteht,
Klassenarbeit Chemie Nr. 2 Name: Klasse: 9a 1.) Elektrolyse Wir haben im Versuch blaue Kupferchloridlösun g elektrolysiert. a.) Beschreibe die Beobachtungen im U-Rohr. (2 P.) b.) Wie kann man sich die Vorgänge im U-Rohr chemisch erklären? (2 P.) c.) Notiere die Gesamtgleichung für die Reaktion. (2 P.) d.) Wofür kann man die Elektrolyse allgemein verwenden? (1 P.) e.) Was würde geschehen, wenn man eine Lithiumoxidlösung elektrolysieren würde? (1 P.) f.) Ein Eisenschlüssel soll verkupfert we Keywords: elektrode, folgende, geladenen, elektronen, positiv, elektrolyse, verfärbt sich, elektrode elektronen, einer elektronenpaarbindung, dieser elektrode elektronen, bei einer elektronenpaarbindung, der elektrolyse werden,
AC WS 2009/10 Übungsbeispiele zu Kapitel 2. Die chemische Reaktion AC-UE 2.7 Welche Information erhält man aus der Summenformel einer Verbindung, welche aus ihrer Strukturformel? *Summenformel: Zusammensetzung eines Stoffes *Strukturformel: Beschreibung von Reaktionsmechanism en, Stereochemische Betrachtungen AC-UE 2.8 Wie groß ist die Avogadrosche Zahl? Wozu wird sie verwendet? *6,022*10^23 *Gibt Zahl der Teilchen in einem MOL an. AC-UE 2.9 Bestimmen Sie die Formelmassen der folgenden V Keywords: folgenden, verbindungen, elemente, enthält, massen%, benennen, folgenden verbindungen, die folgenden verbindungen,
Problemstellung: Untersuchungen zur praktischen Umsetzung der Stöchiometrischen Gesetze Mittels der Reduktion eines Kupferoxids (CuxO) zu Kupfer (Versuch 1) soll das Gesetz der konstanten Proportionen geprüft werden, durch die thermische Zersetzung von Kupfersulfat – Pentahydrat (CuSO4*5H2O) (Versuch 2), das Gesetz der multiplen Proportionen. Untersucht wurde, ob die Ergebnisse der aus der Reaktionsgleichung theoretisch resultierenden Massenverhältnisse übereinstimmen und ob es sich dabei um Keywords: cuso4*5h2o, ergebnisse, versuch, kupfer, molmasse, massendifferenz, erhitz wurde, kupferoxids cuxo,
ERDÖL Allgemein: Erdöl, Erdgas und Kohle zählt man zu unersetzbaren Rohstoffen. Nach heutigen Schätzungen reichen die Förderungen der Erdölreserven noch aus um 40 Jahre damit zu leben, vorausgesetzt, die Verbraucherkosten steigen nicht mehr viel. In diese Schätzungen hat man aber nicht die Ölmengen, die man in Küstengewässern und in der Tiefsee noch zu entdecken hofft. Entstehung von Erdöl: Erdöl ist eine schwarze bis grünbraune, nach Benzin duftende Flüssigkeit und ein Gemisch mehrere t Keywords: bohrung, tiefen,
Chemieprojekt H²O: Gewässeruntersuchu ng Gewässerarten: 1. Jossa: Fließgewässer: Bach 2. Weiher Angelverein: Stehendes Gewässer: Weiher 3. Grundwasser Marjoß 4. stehendes Gewässer: Naturschutztümpel im Naturerlebnispfad Marjoß Zur angewandten oder praktischen Limnologie gehören u.a. die Fischereibiologie sowie auch die Trink-, Brauch- und Abwasserbiologie. Biologische, physikalische und chemische Gewässeruntersuchu ngen werden von MARILIM zur Ermittlung der Gewässergüte durchgeführt. M Keywords: gewässer, gewässers, zustand, gewässeruntersuchung, substanzen, gewässergüte, bestimmt werden, aussagen über,
Kohlenstoff Allgemein: Kohlenstoff kommt vom altgermanischen Wort kolo das bedeutet Kohle. Kohlenstoff wurde um 1775 von Antoine Laurent Lavoisier als Element erkannt. Es ist ein chemisches Element der 4. Hauptgruppe. Es kommt in der Natur sowohl in reiner Form als auch chemisch gebunden vor. Kohlenstoff hat einen Schmelzpunkt von 3550°C. Aufgrund seiner besonderen Elektronenkonfigur ation, der halbgefüllte L-Schale, besitzt es die Fähigkeit zur Bildung von komplexen Molekülen und weist von al Keywords: kohlenstoff, diamant, kohlenstoffs, element, elementen, kohlenstoffdioxid, stabilen isotopen,
Vitamine – Arten – Nutzen - Nahrungsmittel Allgemein Vitamine sind organische Verbindungen, die vom Organismus nicht als Energieträger, sondern für andere lebenswichtige Funktionen benötigt werden, die jedoch vom Stoffwechsel zum größten Teil nicht synthetisiert werden können. Sie müssen deshalb mit der Nahrung aufgenommen werden. Einige Vitamine werden dem Körper als Vorstufen (Provitamine) zugeführt, die dann erst im Körper in die Wirkform umgewandelt werden. Man unterteilt Vitamine in fe Keywords: vitamin, vitamine, körper, benötigt, nahrungsmittel, folgende, nahrungsmittel enthalten, folgende nahrungsmittel, enthalten vitamin, folgende nahrungsmittel enthalten, nahrungsmittel enthalten vitamin,
Anorganisch-chemis ches Kurspraktikum für Studierenden mit Chemie im Nebenfach Name: Assistent: Michael Kölzer Datum: 04.03.2009 Versuchstag: 4 V 4.1: Alkalimetalle als Reduktionsmittel 4.1.1 Durchführung Ein Becherglas wurde mit destilliertem Wasser gefüllt, um anschließend ein Stück Lithium dazu zugegeben. Danach wurde der pH-Wert der zurückgebliebenen Lösung mit einem Stück Indikatorpapier gemessen. 4.1.2 Beobachtung Das Lithium reagierte mit dem Wasser unter Sprudeln und Gasbildung Keywords: wasser, salzsäure, magnesium, kaliumpermanganat, lithium, oxidiert, wasser gefüllt, zink granalie, reduziert wurde, mit destilliertem wasser,
Problemstellung: Die Äquivalentmasse von Magnesium soll mit Hilfe der Reaktion von Magnesium mit Salzsäure und des dabei entstandenen H2-Gas bestimmt werden. Mit der ermittelten Menge H2, der bekannten Menge an Mg und der Reaktionsgleichung wird bestimmt wie viel Mg benötigt wird um 1 mol H zu reagieren. Experiment: Bestimmung der Äquivalentmasse von Magnesium Beschreibung: Es wurden 15ml HCl in eine gespülte Bürette gegeben und mit dest. Wasser bis zum Rand befüllt. Ein auf 0,1 mg gena Keywords: partialdruck, berechnung, wassersäule, äquivalentmasse, bürette, versuch, torr berechnung, partialdruck wassersäule,
WS 2008/2009 Universität Hamburg Protokoll - Versuch 15.1: Reaktion von Calciumhydrid mit Wasser Durchführung: Eine kleine Spatelspitze Calciumhydrid wurde in ein mit Wasser gefülltes Reagenzglas gegeben. Nach der Reaktion wurde der pH-Wert der Lösung mittels eines Indikatorpapiers bestimmt. Beobachtung: Nach der Zugabe von Calciumhydrid zum Wasser konnte ein Zischen vernommen werden, wobei ein Gas aufstieg. Die Lösung wurde daraufhin milchig und warm. Das in die Lösung gehaltene pH-Papier Keywords: wasser, ethylendiamintetraacetat, lösung, carbonathärte, versuch, reaktion, werden kann, weißer niederschlag, nach grün, die nicht carbonathärte,
Problemstellung: Experiment 1: Eichung einer 50ml-Bürette Beschreibung: Eine Bürette wurde mit dest. Wasser gut gereinigt und gespült. Sie wurde mit dest. Wasser bis zur Nullmarke gefüllt und anschließend wurden exakt 25 ml dieses Wassers in ein zuvor auf 1mg genau abgewogenes 50 ml-Becherglas abgelassen. Erneut wurde das Becherglas, nun mit 25 ml dest. Wasser Inhalt auf 1mg genau abgewogen. Danach wurde die Wassertemperatur gemessen und notiert. Diese Prozedur wurde ein weiteres Mal mi Keywords: lösung, versuch, mittelwert, wasser, bürette, eprouvette, dest wasser, naoh lösung, lösung gegeben, mit dest wasser,
Laborbericht: Halbzellen, Batterien: Experimente voller Spannung Sie können aus zwei Halbzellen eine Batterie herstellen und damit einen Motor betreiben: Um einen Elektromotor betreiben zu können ist eine möglichst grosse Spannung erforderlich, dh. zwei Halbzellen mit grosser Spannungsdifferenz . U = 1.46V zBs.: Halbzelle A: Cu0 / Cu2+ Halbzelle B: Mg0 / Mg2+ Beide Halbzellen müssen nun mittels einer Salzbrücke miteinander verbunden werden, damit ein Elektronenaustau Keywords: halbzellen, salzbrücke, spannung, verbraucher, redoxpotential, beiden,
Beschreibung: Es wurden die Nullpunkte der verwendeten Thermometer durch Tauchen in ein Zweiphasensystem (Eis – Aqua dest.) bestimmt und notiert. Ein 25ml-Becherglas wurde mit Magnetrührstäbchen über dem Magnetrührer und in einem Kühlmittelbehälter mit einer Klammer befestigt. Ein Feinthermometer wurde so befestigt, dass es fast bis zum Boden in das Becherglas reichte. Nun wurden der Gefrierpunkt des reinen Lösungsmittels und anschließend der Gefrierpunkt der Lösung bestimmt und notiert Keywords: wasser, fehler, becherglas, bestimmt, cyclohexan, naphtalin, becherglas wurde, lösung bestimmt, dest wasser, dieser lösung bestimmt,
Stöchiometrie und Thermolyse 9. November 2009 Sophie Mitterschiffthaler (0911063) Problemstellung Ziel der ersten Übung war es, das Gesetz der konstanten Proportionen (Reduktion von CuO bei hoher Temperatur) sowie das Gesetz der multiplen Proportionen (thermische Zersetzung von CuSO4 · 5H2O) zu überprüfen. Anschließend soll diskutiert werden, ob die Mole der nach der Reaktion verbleibenden Substanzen bzw. während der Reaktion entfernten Substanzen im Verhältnis einfacher, ganzer Zahlen steh Keywords: versuch, ergebnisse, fehler, zurückzuführen, massendifferenz, auswaage,
Säure-Base-Reaktion
- Report Karl Franzens Universität Graz, Laborprotokoll, 21.11.2007, 2009-01-25
Experiment 1: Bestimmung von Hydrolysekonstante n Beschreibung: Es wurden 30ml von NaCl, NH4Cl und Na2CO3 jeweils in ein eigenes 50 ml Becherglas gegeben und anschließend wurden die pH-Werte dieser Lösungen mit einem pH-Meter gemessen. Die NaCl Lösung wurde 2 Minuten gekocht und nachdem sie wieder auf Raumtemperatur abgekühlt war wurde erneut ihr pH-Wert gemessen. Auswertung: Lösung Konzentration pH-Wert KHydrexp. KHydrtheoret NaCl 1 5,74 3,31.10-12 0 NH4Cl Keywords: lösung, versuch, molarer, becherglas, gemessen, zugabe, naoh lösung, lösung wurde, molarer naoh, naoh lösung wurde, molarer naoh lösung, der naoh lösung,
Übungen zur Physikalische Chemie I, SS 2010 1. Übungsblatt 7. März 2010-03-05 Abgabe: Dienstag 09. März per e-mail an die Betreuer (hubert.fasl@uni-g raz.at, johannes.hofer@rcp e.at, gerhard.kellner@un i-graz.at), oder Abgabe im Sekretariat Physikalische Chemie, Heinrichstrasse 28 oder Fax: 0316 380 9850 • Es werden Anwesenheitslisten in den Übungen geführt. • Eine Zusammenarbeit von 2 Leuten pro Übungszettel ist gestattet. • Vorraussetzung für Zeugnisvergabe: 1. Übung: mindestens 6 Keywords: dichte, volumen, besten, ideales, molare, gaskonstante, besten wert, molare masse, den besten wert,
Der Missbrauch der Sprache des NS- Regimes am Beispiel von Adolf Hitler Wie war es möglich das nahezu ein ganzes Volk einem Menschen folgte, der weder Liebe, Verbundenheit oder Treue für dieses Volk empfand? Es gibt viele Spekulationen im Hinblick auf diese Frage, doch die wohl am häufigsten auftauchende Tatsache ist die, dass Hitler und sein Regime es perfekt verstanden die Massen durch Rhetorik zu manipulieren und ihnen somit alles abzuverlangen was sie wollten. Ich werde im folgenden D
Justus Liebig Universität Giessen Fachbereich 03 – Sozial- und Kulturwissenschaft en Wissenschaftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Förderschulen im Fach Sprachheilpädagogi k, eingereicht dem Amt für Lehrerbildung - Prüfungsstelle Giessen - Sprachheilpädagogi sche Diagnostik und Förderung bei Dysarthrophonien infolge von infantiler Zerebralparese vorgelegt von: L. H. Straße 35392 Giessen Gutachter: Prof. Dr. F. S. Inhaltsverzeichn
Marie von Ebner-Eschenbach Das Gemeindekind Personen Martin Holub ¾ Trunkenbold ¾ Wegen Totschlag des Pfarrers erhängt Barbara Holub ¾ Frau von Martin ¾ Mitschuldig gesprochen bei Totschlag des Pfarrers à 10 Jahre Kerker Pavel (Sohn von Martin und Berbel) ¾ Sohn von Martin und Barbara ¾ Wird nirgends aufgenommen ¾ Lebt beim Gemeindehirten Milanda (Schwester von Pavel) ¾ Lebt bei der Gutsfrau Virigl (Gemeindehirt) ¾ Trunkenbold ¾ Nimmt Pavel auf Virgilova (Frau
Unterrichtsentwurf zum Thema -Feuer- Sachanalyse Unter dem Wort -Feuer- versteht man eine Verbrennung, bei der Licht, Wärme, oft Flammen, Gase und Dämpfe entwickelt werden. Feuer ist eine Naturerscheinung, die oft durch Blitzschläge oder Vulkanausbrüche verursacht wird. Das Feuer ist den Menschen schon seit vielen tausend Jahren bekannt, jedoch weiß man nicht, wie der Mensch das Feuer entdeckt hat. Vermutlich beobachtete er die Feuerentwicklung bei einem Blitzschlag und erkannte mit der Z
Aufgabe 1 Es gibt verschiedene Anreize, die vielfältig klassifiziert werden können. Es lässt sich übergeordnet zwischen den intrinsischen Anreizen und den extrinsischen Anreizen unterscheiden. Die intrinsischen Anreize ergeben sich aus der unmittelbaren Realisierung der Leistung bzw. der Arbeit selbst, wohingegen die extrinsischen Anreize als Mittel zum Zweck der Bedürfnisbefriedig ung dienen. Innerhalb der extrinsischen Klasse kann nach Art des Anreizobjekts zwischen materiellen und immateriel
Literaturwissensch aftliche Textanalyse Zusammenfassung 3 Gattungen – generische Trias Goethe -> 3 echte Naturformen der Poesie klar erzählende Gattung = Epik enthusiastisch aufgeregte Gattung = Lyrik persönlich handelnde Gattung = Drama Beginn 19. Jh. HEGEL (-> Vorlesungen zur Ästhetik) => übernimmt Vorstellungen Ästhetik = philosophische Disziplin; beschäftigt sich mit der Frage nach dem Wesen des Schönen -> Geschichtsmodell der Kunstgattungen (Geschichte der Kunst in Reihung
Litararische Traditionen 4 Groborientierung aus der Kultursoziologie von Schulze (Periodisierung HO) 3 Die Zeit nach 1945 3 Literarische Situation nach 1945 3 Kulturpolitik der Alliierten: 4 Nachtrag von der letzten VO: 5 50er Jahre 6 Die Kurzgeschichte 6 Merkmale der Kurzgeschichte: 6 Damalige Verhältnisse: 7 Paradigma der Heimkehrerliteratu r: 7 Wolfgang Koeppen, Das Treibhaus 7 Gottfried Benn 8 Rosemarie Nitribitt. 9 Albert Virgoleis Thelen 9 Die Blechttrommel, Günter Grass 10 Friedrich Dürre
-Flow-, ein neueres Phänomen innerhalb der Motivationspsychol ogie Seminararbeit August 2004 Inhaltsverzeichnis Teil I 1. Einleitung 3 2. Motivationspsychol ogie 3 2.1. Annäherung an das Phänomen der Motivation 3 2.2. Lernmotivation 6 3. Flow 8 3.1. Csikszentmihalyis -flow--Begriff 8 3.2. Flow als Element der Motivation in der Schule 10 4. Zusammenfassung 11 Teil II 5. Literaturverzeichn is 12 Teil I Einleitung Ich kann mich
Heinrich Böll – Mein teures Bein Analyse und Interpretation____ __________________ __ In der Kurzgeschichte ‚‚Mein teures Bein’’ von Heinrich Böll geht es um die Schwierigkeiten, die Kriegsopfer in der Nachkriegszeit haben und um den Umgang der damaligen Gesellschaft mit ihnen. Die Kurzgeschichte handelt von einem Mann, der im Krieg sein Bein verloren hat und eine Einladung in ein Amt erhält, um eine Arbeit oder ähnliches zu bekommen. Dort erfährt er von dem dort zuständigen Beamten, auf den W
Joscha Kükenshöner, Matr.Nr. 4134772, email: kjoscha@gmail.com Olav Slaymaker (1997): A Pluralist, Problem-focused Geomorphology Der Text "A Pluralist, Problem-focused Geomorphology" ; aus dem Jahre 1997 von Olav Slaymaker bemängelt den Verlust von gesellschaflicher Relevanz der Geomorphologie aufgrund zweier Defizite – der veralteteten philosophischen Paradigmen und dem fehlenden zentralen Konzept – und versucht hierfür Alternativen bzw. Lösungsvoschläge aufzuzeigen. So kritisiert S
Arbeitsblatt Deutsch Klasse 8 Datum: _____________ -Wörtliche Rede- Die Macht des Menschen Ein Tiger sah einmal zu, wie ein Büffel den Pflug durch ein Reisfeld zog und er sagte zu ihm Du bist so groß und stark und arbeitest für einen Menschen, der viel kleiner und schwächer ist als du. Weshalb lässt du dich von ihm antreiben und schlagen und wehrst dich nicht? Du kannst ihn leicht mit deinen Hörnern umstoßen, und zwar so heftig, dass er sofort tot ist. Lass dir doch nicht so viel von ihm
Thema: Kräuter Situationsanalyse: In verschiedenen Situationen habe ich beobachtete, dass viele Kinder in ihrer Freizeit gerne Draußen spielen. Sie graben im Sandkasten, im Erdboden und erkunden die Natur mit ihrer Vielfalt an Lebensformen. Sie zeigen großes Interesse daran, die Natur zu erkunden und haben Spaß am Beobachten der Pflanzen, sie beteiligen sich aktiv am Suchen, Z.B durch das Graben in verschiedenen Erdmaterialien. Einmal in Woche findet der Tigerentenclub statt, der Tigerent
Einführung in die Fachdidaktik 1. Zentrale Vorgaben Kompetenzen Sozialkompetenz (Arbeiten im Team) = mit anderen gemeinsam lernen und leben können = in einer sozialen Umwelt selbstständig, verantwortlich und konstruktiv handeln = interaktive Ebene der Kompetenzen Teilkompetenzen: Teamfähigkeit Kontaktfähigkeit Durchsetzungsvermö gen Konfliktfähigkeit Initiative entwickeln Kooperationsfähigk eit usw Selbstkompetenz (Zeitmanagement) = Wissen um eigene Fähigkeiten& Stärken und mit ihnen zielge
Einführung in die germanistische Mediävistik Germanistik: urspr. Wissenschaft von den germanischen Völkern; heute: Wissenschaft von der deutschen Sprache und Literatur Mediävistik: Wissenschaft vom Mittelalter Germanistische Mediävistik: Wissenschaft von der deutschen Literatur/Sprache des Mittelalters Mittelalter = Jahrtausend von 500 bis 1500 Beginn der Sprachgeschichte -> 750 Frühmittelalter (500-1050): lateinische Lücke von 950-1050 -> keine schriftlichen Aufzeichnungen Hochmi
Einführung in die germanistische Sprachwissenschaft Berufsmöglichkeite n: Sprachunterricht (Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache) Klinische Linguistik (versucht Sprachprobleme zu lösen z.B. Legastenie) Sprachberatung (z.B. Korrekturlesen) Sprachwissenschaft (Lexikographie = verfassen von Wörterbüchern) Übersetzen und Dolmetschen (Tech. Dokumentation z.B. Bedienungsanleitun gen) Linguistik = Wissenschaft der Sprache Semiotik = Lehre von den Zeichen z.B. Tränen, Donnergrollen usw. T
